L'instruction en famille (IEF) peut être une bonne chose pour un enfant autiste. Emilie Roussel nous explique pourquoi dans son témoignage.
témoignage
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Les mallettes pédagogiques ont pour but d’aider les enseignants de classe ordinaire à travailler avec des élèves ayant des troubles cognitifs, des troubles dys, des troubles du comportement, des enfants à haut potentiel intellectuel, des élèves en grandes difficultés, etc.
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enseignants
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ressources
Ce site vous propose des ressources et témoignages qui vous aideront à accompagner la scolarisation du jeune lycéen avec troubles du spectre de l’autisme au plus près de ses besoins.
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Guide Aspie-Friendly destiné à améliorer l’accueil et l’accompagnement des étudiants autistes pendant leurs études supérieures.
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Cette étude traite de l'inclusion scolaire des enfants et adolescents autistes selon les caractéristiques de l'autisme (milieu ordinaire, spécialisé)
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structures
Ces grilles font l’objet d’une validation par le Rectorat de l’Académie de Lille.
Elles sont réservées à un usage professionnel et dans le cadre d’une collaboration. Pour un bon usage, les partenaires doivent avoir au préalable observé l’élève au sein de son école.
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Les Apprentissages pour les élèves ayant un TSA : Les informations essentielles à prendre en compte
Les élèves avec un TSA ont une manière particulière d’aborder les apprentissages, en lien avec leur manière singulière d’aborder leur environnement et avec leurs spécificités cognitives. Il est essentiel de tenir compte de ces particularités singulières. Les CRA Aquitaine et Nord-Pas de Calais vous proposent ce guide pour vous aider dans le repérage de ces éléments essentiels et optimiser ainsi les apprentissages des élèves avec un TSA.
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Source : CRA Nord-Pas de Calais
Le harcèlement chez les personnes autistes est une problématique bien connue et analysée dans cet article parmi la population des étudiants universitaires.
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